Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας Ζώων

Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας Ζώων

“Η Τζο ήταν η καλύτερη παρέα μου όλες αυτές τις ημέρες που κλείστηκα στο σπίτι λόγω του ατυχήματος με το πόδι μου, την αγαπάω απίστευτα πολύ! Συχνά οι φίλοι μου με κοροϊδεύουν ότι δεν τους δίνω σημασία όταν είμαι μαζί της και με φωνάζουν ο “θείος Αλέξης” επειδή πάω κάθε φορά με δώρα να την δω. Θα ήθελα πραγματικά να μην ταξιδεύω τόσο συχνά και να είχα την Τζο καθημερινά στην αγκαλιά μου και να μεγαλώνουμε παρέα. Για την Τζο και όλα αυτά τα αγαπημένα πλάσματα, που βρέθηκαν έρημα στον δρόμο και που στην Ελλάδα εκτιμάται ότι είναι γύρω στις 500.000… γι’ αυτά συμμετέχω φέτος στη διακομματική ομάδα δράσης του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, για την προστασία και την καλή μεταχείριση των ζώων”.

Τα ζώα αποτελούν συντροφιά για όλους… ιδιαίτερα αυτή τη δύσκολη περίοδο της καραντίνας. Μας δείχνουν την αγάπη τους με κάθε τρόπο και για το λόγο αυτό το λιγότερο που οφείλουμε να κάνουμε είναι να τα προστατεύουμε.

Λέμε όχι στην κακοποίηση και την κακομεταχείριση των ζώων!

Μπορείτε να δείτε περισσότερα εδώ.

Μελέτη Ευρωπαϊκής Επιτροπής/EACEA – Η Οργάνωση του Σχολικού Έτους στην Ευρώπη

Μελέτη Ευρωπαϊκής Επιτροπής/EACEA – Η Οργάνωση του Σχολικού Έτους στην Ευρώπη

Η μελέτη στρέφεται γύρω από την εξέταση του ακόλουθου ερωτήματος: Πώς οργανώνεται ο σχολικός χρόνος στην Ευρώπη;

Σύμφωνα με τα στοιχεία μελέτης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής/EACEA (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency) (EACEA, Education and Youth Policy Analysis):

Το ήξερες ότι οι χώρες όπου το σχολείο ξεκινά νωρίτερα είναι η Δανία και η Φινλανδία;

Ότι η περίοδος των θερινών διακοπών στην Ελλάδα είναι μεγαλύτερη συγκριτικά με τη Γαλλία, το Βέλγιο και άλλες χώρες;

Στη μελέτη παρουσιάζονται συγκριτικά δεδομένα για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση για 38 χώρες.

Περισσότερα στοιχεία μπορείτε να βρείτε εδώ.

Τεχνητή Νοημοσύνη και Οπτικοακουστικός Τομέας

Τεχνητή Νοημοσύνη και Οπτικοακουστικός Τομέας

Τεχνητή Νοημοσύνη και Οπτικοακουστικός Τομέας στην Ευρώπη

 

Ποιά είναι τα σημαντικά θέματα προτεραιότητας και οι ανάγκες στον τομέα της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) στον ευρωπαϊκό οπτικοακουστικό τομέα;

Βρείτε την έρευνα του Τμήματος Πολιτικής για τις  Διαρθρώτικές Πολιτικές και τις Πολιτικές Συνοχής εδώ

Ευρωβουλευτής ή Σταρ; – Συνέντευξη στο Πρώτο Θέμα

Ευρωβουλευτής ή Σταρ; – Συνέντευξη στο Πρώτο Θέμα

Ευρωβουλευτής ή Σταρ; – Συνέντευξη στο Πρώτο Θέμα

Με αφορμή όσα λέγονται και γράφονται τον τελευταίο καιρό έδωσα την περασμένη εβδομάδα μία συνέντευξη στο “Πρώτο Θέμα” και στην δημοσιογράφο Ρομίνα Ξυδά

– Η θέση του ευρωβουλευτή στις ευρωεκλογές του 2019 ήταν Joker; Το περίμενες ότι θα εκλεγείς; 

Δεν μπορώ να σου πω ότι ήμουν σίγουρος. 

– Πολιτικάντικη απάντηση

…. Κοίταξε: Αν δεν το περίμενα δε θα έβαζα. Ήθελα όμως να εκλεγώ. Ο λόγος που έμπλεξα με τα κοινά ήταν καθαρά για τον πολιτισμό. Ήθελα να βγω μπροστά και να μιλήσω για τον πολιτισμό στην Ευρώπη, επειδή δυστυχώς ο πολιτισμός δεν είχε φωνή…

Διαβάστε όλη την συνέντευξη εδώ

Πρωτοβουλία Α.Γεωργούλη για την οικονομική στήριξη του Πολιτισμού

Πρωτοβουλία Α.Γεωργούλη για την οικονομική στήριξη του Πολιτισμού

YouTube player
Πρωτοβουλία Α. Γεωργούλη για την οικονομική στήριξη του πολιτισμού

Οκτώ (8) βασικούς άξονες στήριξης του πολιτισμού, διεκδικεί η ομάδα Φιλίας Πολιτισμικών Δημιουργών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (Cultural Creators Friendship Group), ύστερα από την πρωτοβουλία που ανέπτυξε ο Αλέξης Γεωργούλης, ευρωβουλευτής ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία και μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

“Ύστερα από διαβούλευση με τους ευρωπαϊκούς πολιτιστικούς φορείς καταλήξαμε σε οκτώ (8) βασικούς άξονες στήριξης του πολιτισμού, τους οποίους διεκδικούμε από το Έκτακτο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο που συνεδριάζει αυτές τις ημέρες για το σχέδιο ανάκαμψης για την αντιμετώπιση της κρίσης που προέκυψε με την πανδημίας COVID  – 19 και το νέο μακροπρόθεσμο προϋπολογισμό της ΕΕ. Δεν γίνεται να επιτύχουμε ανάκαμψη, αφήνοντας απέξω τον πολιτισμό.” υπογράμμισε ο ευρωβουλευτής.

Σύμφωνα με τη διακήρυξη της ομάδας Φιλίας Πολιτιστικών Δημιουργών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου:

  • Υποστηρίζει πλήρως τα καλέσματα που ξεκίνησαν από τον Πολιτιστικό και Δημιουργικό Τομέα (ΠΔΤ) για ουσιαστικά και εκτεταμένα μέτρα υποστήριξης για τον πολιτισμό, προκειμένου να βοηθήσει τον ΠΔΤ να ανακάμψει από αυτήν την άνευ προηγουμένου κρίση, καθοδηγούμενη από το άρθρο 167 της Συνθήκης για τη λειτουργία της ΕΕ (ΣΛΕΕ).

  • Υποστηρίζει πλήρως την πρόταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου για διπλασιασμό του προϋπολογισμού της Δημιουργικής Ευρώπης (2,8 δισ. Ευρώ) ως το βασικό πρόγραμμα για την ανάδειξη της Ευρωπαϊκής πολιτιστικής κληρονομιάς (# Double4Culture). Ο διπλασιασμός του προϋπολογισμού της Δημιουργικής Ευρώπης είναι πλέον επιτακτική ανάγκη, τώρα περισσότερο από ποτέ, προκειμένου να προσεγγίσουμε μικρούς οργανισμούς και αυτοαπασχολούμενους καλλιτέχνες, οι οποίοι αγωνίζονται να επιστρέψουν στο προσκήνιο μετά την πανδημική κρίση.

  • Καλεί την Επιτροπή να στοχεύσει σε καλύτερους ποσοτικούς και ποιοτικούς δείκτες.

  • Ζητάει την ενσωμάτωση του πολιτισμού σε όλο το Πολυετές Δημοσιονομικό Πλαίσιο (ΠΔΠ), προκειμένου ο πολιτισμός να επωφεληθεί και από άλλα προγράμματα. Προτείνουμε ο προϋπολογισμός για τον πολιτισμό να είναι τουλάχιστον 1% σε όλο το ΠΔΠ.

  • Υποστηρίζει την άνευ όρων συμπερίληψη του Πολιτιστικού και Δημιουργικού Τομέα (ΠΔΤ) στο Σχέδιο Ανάκαμψης και ζητάει τη διάθεση, τουλάχιστον, 7% του Ταμείου Ανάκαμψης για τον πολιτισμό, με σαφή εκ των προτέρων κατανομή του προϋπολογισμού στα σχετικά προγράμματα. Προτρέπει την Επιτροπή να δώσει σαφείς κατευθυντήριες γραμμές στα Κράτη Μέλη πριν εγκρίνει τα εθνικά τους σχέδια δράσης για να διασφαλίσει ότι το Ταμείο Ανάκαμψης θα φτάσει στο ΠΔΤ σε κάθε χώρα.

  • Ζητάει σημαντική και πρωταρχική υποστήριξη σε μορφή επιχορηγήσεων για Πολιτιστικό και Δημιουργικό Τομέα (ΠΔΤ).

  • Ζητάει την δημιουργία ενός δικτύου συντονισμού σε Ευρωπαϊκό, εθνικό και περιφερειακό επίπεδο, έτσι ώστε η στόχευση και η προσέγγιση των πολιτιστικών φορέων με πρόσθετα κεφάλαια που απορρέουν από την πρωτοβουλία «Επόμενη Γενιά ΕΕ», όπως το REACT-EU που ανέρχεται σε 55 δισ. Ευρώ, καθώς και τα διαρθρωτικά ταμεία και τα ταμεία συνοχής, να στοχεύσουν και να προσεγγίσουν πολιτιστικούς φορείς, παρέχοντας έτσι καλύτερο συντονισμό μεταξύ Ευρωπαϊκού και εθνικού επιπέδου.

  • Ο Πολιτιστικός και Δημιουργικός Τομέας (ΠΔΤ) χαρακτηρίζεται από μεγάλο ποσοστό αυτοαπασχολούμενων και ελεύθερων επαγγελματιών. Προτρέπει το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και τα Κράτη Μέλη να υποστηρίξουν τον ΠΔΤ κατά τρόπο τέτοιο που να λαμβάνουν υπόψη τις επισφαλείς συνθήκες εργασίας που αντιμετωπίζουν πολλοί καλλιτέχνες και δημιουργοί, διασφαλίζοντας παράλληλα μια γεωγραφική ισορροπία και διευκολύνοντας την πρόσβαση σε κονδύλια της ΕΕ για αυτήν την κατηγορία των εργαζομένων.

Προτάσεις χρηματοδότησης του πολιτισμού στο ψήφισμα για την Πολιτιστική Ανάκαμψη της Ευρώπης

Προτάσεις χρηματοδότησης του πολιτισμού στο ψήφισμα για την Πολιτιστική Ανάκαμψη της Ευρώπης

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 2.10.2020

“Δεν θα υπάρξει πραγματική ανάκαμψη στην Ευρώπη, από την πανδημία, αν ξεχάσουμε τον πολιτισμό, που για την ώρα έχει αφεθεί στην μοίρα του. Χρειάζεται να πιέσουν και τα κράτη – μέλη, για μία συνολική λύση” δήλωσε ο Αλέξης Γεωργούλης, ευρωβουλευτής ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία, ένας από τους βασικούς συντάκτες του Ψηφίσματος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου για την “Πολιτιστική Ανάκαμψη της Ευρώπης”, που ψηφίστηκε από το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο με συντριπτική πλειοψηφία (598 θετικές ψήφοι).

Στο ψήφισμα, μεταξύ άλλων ζητείται:

  • Η δέσμευση τουλάχιστον 2% του Μηχανισμού Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας για τους Δημιουργικούς και Πολιτιστικούς Τομείς,

  • Η ένταξη των Δημιουργικών και Πολιτιστικών Τομέων στους στρατηγικούς τομείς (με ιδιαίτερη πρόνοια τους αυτοαπασχολούμενους και τους ανεξάρτητους καλλιτέχνες) της οικονομίας, για να επωφεληθούν από το Invest-EU,

  • Η αύξηση του Προγράμματος “Δημιουργική Ευρώπη” στα 2,8 δις ευρώ,

  • Η επέκταση των έκτακτων μέτρων που ελήφθησαν για την αντιμετώπιση της κρίσης από τα κράτη μέλη και συμπερίληψη των πολιτιστικών ΜΜΕ στα σχέδια ανάκαμψης για ΜΜΕ ,

  • Η παροχή οικονομικής στήριξης σε πολιτιστικούς χώρους, εκδηλώσεις, φεστιβάλ και  για την εφαρμογή των νέων υγειονομικών πρωτοκόλλων,

ως βασικές πρωτοβουλίες στήριξης του χώρου, που εκτιμάται ότι συνολικά έχει χάσει το 80% του κύκλου εργασιών του για το 2020.

Σκοπός τους ψηφίσματος είναι η ανάδειξη της σημασίας του πολιτισμού στην Ευρωπαϊκή κοινωνία και οικονομία, ο απολογισμός των επιπτώσεων του COVID-19 στους πολιτιστικούς και δημιουργικούς τομείς της οικονομίας, συγκεκριμένες προτάσεις για την ανάκαμψη του πολιτισμού.

Διαβάστε αναλυτικά το ψήφισμα εδώ:

Έκκληση για μία «εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 3.10.2020

Για μία “εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς”

  • Έκκληση προς την αρμόδια Επίτροπο Καινοτομίας, Έρευνας Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Νεολαίας, Μαρίγια Γκάμπριελ, απηύθυναν με πρωτοβουλία του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία 24 ευρωβουλευτές από 5 πολιτικές ομάδες του ΕΚ για την ορθή επαναλειτουργία των σχολείων σε όλη την Ευρώπη

  • Οι Ευρωβουλευτές τονίζουν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν κατά τον προγραμματισμό του ανοίγματος των σχολείων, τις λειτουργικές διαδικασίες και την παρακολούθηση της κατάστασης μετά το άνοιγμα

  • Με αυτή την πρωτοβουλία οι Ευρωβουλευτές προκρίνουν την ανάγκη για μια «εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, μια πρόταση που η Ένωση προωθεί στις εκπαιδευτικές της πολιτικές και δεν μπορεί να υλοποιηθεί πλήρως υπό αυτές τις συνθήκες»

 

Έκκληση προς την αρμόδια Επίτροπο Καινοτομίας, Έρευνας Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Νεολαίας, Μαρίγια Γκάμπριελ, απηύθυναν με πρωτοβουλία της ευρωομάδας του ΣΥΡΙΖΑ – Προοδευτική Συμμαχία και του ευρωβουλευτή Αλέξη Γεωργούλη, 24 ευρωβουλευτές από 5 πολιτικές ομάδες για την ορθή επαναλειτουργία των σχολείων σε όλη την Ευρώπη.

Συγκεκριμένα οι ευρωβουλευτές με επιστολή τους τονίζουν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τον προγραμματισμό του ανοίγματος των σχολείων, όπως είναι «οι οικονομικοί παράγοντες, οι υποδομές και το ανθρώπινο δυναμικό» ενώ κάνουν λόγο για την οργάνωση τριών διαφορετικών φάσεων «την προετοιμασία για το άνοιγμα των σχολείων, τις λειτουργικές διαδικασίες κατά το άνοιγμα καθώς και την παρακολούθηση της κατάστασης μετά το άνοιγμα».

Επισημαίνουν ότι «τα σχολικά κτίρια πρέπει να αναβαθμιστούν με κατάλληλες εγκαταστάσεις υγιεινής και να απολυμαίνονται τακτικά. Επιπλέον, πρέπει να διευκολυνθεί ο συντονισμός, η επικοινωνία και η διαβούλευση με τους γονείς, καθώς και με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς και τις αρχές».

Τέλος, αναφέρουν πως η ψηφιακή εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει πολύτιμο εργαλείο σε αυτή την προσπάθεια «που θα βοηθήσει στην διασφάλιση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, έτσι ώστε να μην μείνει κανένα παιδί εκτός σχολείου».

Οι Ευρωβουλευτές ζητούν από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή:

  • Να δημιουργήσει ένα σύνολο ορθών πρακτικών και να διευκολύνει την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των Κρατών Μελών

  • Να ανακοινώσει μια σειρά κατευθυντήριων γραμμών για να βοηθήσει τα Υπουργεία Παιδείας στη διαδικασία.

Δεδομένων των δυσκολιών που απορρέουν από την παρούσα συγκυρία και των διαφορετικών προσεγγίσεων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οι ευρωβουλευτές προκρίνουν την ανάγκη για μια «εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, μια πρόταση που η Ένωση προωθεί στις εκπαιδευτικές της πολιτικές και δεν μπορεί να υλοποιηθεί πλήρως υπό αυτές τις συνθήκες».

Τέλος, υπογραμμίζεται στην επιστολή ο σημαντικός ρόλος των εκπαιδευτικών και η ανάγκη στήριξης τους με την κατάλληλη καθοδήγηση, εξοπλισμό και εργαλεία διδασκαλίας, προκειμένου να προσαρμοστούν στη νέα κατάσταση.

Παρακάτω μπορείτε να βρείτε ολόκληρο το κείμενο της επιστολής:

Μαρίγια Γκάμπριελ

Επίτροπος Καινοτομίας, Έρευνας,

Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Νεολαίας

Rue de la Loi / Wetstraat 200

1049 Βρυξέλλες

Βέλγιο

 

Βρυξέλλες, 1 Οκτωβρίου 2020


Αξιότιμη κυρία Επίτροπε,

 

Παρακολουθούμε αυτήν την περίοδο το άνοιγμα των σχολείων σε όλα τα Κράτη Μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Από τον Απρίλιο, περισσότεροι από 1 δισεκατομμύριο μαθητές (που αντιστοιχούν στο 92% του παγκόσμιου σχολικού πληθυσμού) έμειναν εκτός σχολείου λόγω της παύσης λειτουργίας σε εθνικό επίπεδο. Η συντριπτική πλειοψηφία των Κρατών Μελών προετοιμάζει το άνοιγμα των σχολείων τον Σεπτέμβριο. Αυτό είναι τόσο αναγκαιότητα όσο και απαίτηση. Τα ίδια τα παιδιά ήταν πρόθυμα να επιστρέψουν στο σχολείο, ενώ ταυτόχρονα η διακοπή του εκπαιδευτικού χρόνου μπορεί να έχει σοβαρές επιπτώσεις στην ικανότητά μάθησης των παιδιών.

Δεδομένων των δυσκολιών που απορρέουν από την παρούσα συγκυρία και των διαφορετικών προσεγγίσεων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οι χώρες βρίσκονται σε διαφορετικά στάδια σχετικά με το πώς και πότε σκοπεύουν να ανοίξουν ξανά τα σχολεία. Τα σχέδια πρόκειται να ληφθούν από εθνικές ή περιφερειακές κυβερνήσεις σε συνεργασία με τις αρμόδιες αρχές για τις εκπαιδευτικές πολιτικές. Προκειμένου να ληφθούν όλες οι αποφάσεις και να εφαρμοστεί ένα ολοκληρωμένο σχέδιο, το ύψιστο συμφέρον κάθε παιδιού, όπως υπαγορεύεται από τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα του παιδιού, θα πρέπει να βρίσκεται στο επίκεντρο της διαδικασίας λήψης των αποφάσεων.

Υπάρχουν πολλές παράμετροι που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τον προγραμματισμό του ανοίγματος των σχολείων: οι οικονομικοί παράγοντες, οι υποδομές και το ανθρώπινο δυναμικό. Επιπλέον, το άνοιγμα των σχολείων θα πρέπει να οργανωθεί σωστά σε τρεις διαφορετικές φάσεις: την προετοιμασία για το άνοιγμα των σχολείων, τις λειτουργικές διαδικασίες κατά το άνοιγμα και την παρακολούθηση της κατάστασης μετά το άνοιγμα.

Ως εκ τούτου, πρέπει να δοθεί η δέουσα προσοχή, μεταξύ άλλων, στα ακόλουθα: στην επάρκεια ανθρώπινων και υλικών πόρων, στην προληπτική στρατηγική και τους όρους για τη σχολική ασφάλεια που λαμβάνουν υπόψη δεόντως την ασφάλεια και την υγεία των δασκάλων, των εκπαιδευτικών και του προσωπικού, καθώς και την ασφάλεια, την υγεία και τις μαθησιακές ανάγκες των παιδιών και των νέων.

Επιπλέον, οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί επιβαρύνονται με την εφαρμογή και την εποπτεία της τήρησης των κανόνων. Κατά την εκτέλεση αυτής της σημαντικής αρμοδιότητας, οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να υποστηρίζονται σωστά με καθοδήγηση, εξοπλισμό και εργαλεία διδασκαλίας, προκειμένου να προσαρμοστούν στη νέα κατάσταση. Τα σχολικά κτίρια πρέπει να αναβαθμιστούν με κατάλληλες εγκαταστάσεις υγιεινής και να απολυμαίνονται τακτικά. Επιπλέον, πρέπει να διευκολυνθεί ο συντονισμός, η επικοινωνία και η διαβούλευση με τους γονείς, καθώς και με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς και τις αρχές.

Η ψηφιακή εκπαίδευση είναι ένα πολύτιμο εργαλείο που θα βοηθήσει στην προσπάθεια της διασφάλισης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, έτσι ώστε να μην μείνει κανένα παιδί εκτός σχολείου. Για το σκοπό αυτό, το σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση είναι ομολογουμένως μια ευπρόσδεκτη πρωτοβουλία. Ωστόσο, η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, μια πρόταση που η Ένωση προωθεί στις εκπαιδευτικές της πολιτικές, δεν μπορεί να υλοποιηθεί πλήρως υπό αυτές τις συνθήκες. Για παράδειγμα, όσο περισσότερα περιθωριοποιημένα παιδιά είναι εκτός σχολείου, τόσο λιγότερο πιθανό είναι να επιστρέψουν. Το κλείσιμο μπορεί επίσης να έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ψυχική υγεία και την ψυχοκοινωνική υποστήριξη, μπορεί να προκαλέσει άγχος και ανησυχία λόγω απώλειας αλληλεπίδρασης με τους συνομήλικους, και μπορεί να διαταράξει την καθημερινότητα των παιδιών. Ταυτόχρονα, το συμφέρον του παιδιού πρέπει να σταθμίζεται με ζητήματα δημόσιας υγείας κατά τη διάρκεια αυτής της άνευ προηγουμένου πανδημίας που αντιμετωπίζουμε. Όλοι οι μαθητές χρειάζονται ενισχυμένη παιδαγωγική προσέγγιση για να ενσταλάξουν σωστά τις πληροφορίες σχετικά με τη μετάδοση και την πρόληψη λοίμωξης από νωρίς.

Σε αυτήν τη διαδικασία, τα Κράτη Μέλη έχουν ανακοινώσει αποκλίνουσες πολιτικές και προσεγγίσεις, καθώς είναι σε θέση να σταθμίσουν καλύτερα τις λύσεις που μπορούν να εφαρμοστούν. Για την επαναλειτουργία των σχολείων, απαιτείται από τα Κράτη Μέλη και τις αρχές να συλλέξουν σημαντικές πληροφορίες προκειμένου να ενορχηστρώσουν μια γρήγορη ανταπόκριση και να αξιολογήσουν τον τρόπο με τον οποίο η μάθηση και η ευημερία μπορούν να υποστηριχθούν καλύτερα σε κάθε πλαίσιο. Επομένως, θα θέλαμε να ζητήσουμε από την Επιτροπή:

  • να ενεργήσει ως σημείο αναφοράς, να δημιουργήσει ένα σύνολο ορθών πρακτικών και να διευκολύνει την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των Κρατών Μελών, και

  • να ανακοινώσει μια σειρά κατευθυντήριων γραμμών για να βοηθήσει τα Υπουργεία Παιδείας στη διαδικασία.

Με εκτίμηση,

Τα Μέλη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου:

Alexis Georgoulis (GUE/NGL)

Stelios Κouloglou (GUE/NGL)

Konstantinos Arvanitis (GUE/NGL)

Dimitrios Papadimoulis (GUE/NGL)

Elena Kountoura (GUE/NGL)

Petros Kokkalis (GUE/NGL)

Ivan Vilibor Sinčić (NA)

Petra Kammevert (S&D)

Milan Brglez (S&D)

István Ujhelyi  (S&D)

Aušra Maldeikiene (EPP)

Maria Spyraki (EPP)

Tatjnana Ždanoka (Greens/EFA)

Radka Maxová (RENEW)

Martina Michels (GUE/NGL)

Georgios Georgiou (GUE/NGL)

Samira Rafaela (RENEW)

Chiara Maria Gemma (NA)

Ignazio Corrao (NA)

Miguel Urbán Crespo (GUE/NGL)

Pernando Barrena (GUE/NGL)

Ilhan Kyuchyuk (RENEW)

Niyazi Kızılyürek (GUE/NGL)

Victor Negrescu (S&D)

Μελέτη Ευρωπαϊκής Επιτροπής/EACEA – Η Οργάνωση του Ακαδημαϊκού έτους στην Ευρώπη

Η Οργάνωση του Ακαδημαϊκού έτους στην Ευρώπη

 

Σύμφωνα με τα στοιχεία της μελέτης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής/EACEA (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency) (EACEA, Education and Youth Policy Analysis) παρατίθενται πληροφορίες για τα ακόλουθα ζητήματα:

Πώς οργανώνεται το ακαδημαϊκό έτος μεταξύ των διαφορετικών χωρών της Ευρώπης;

Υπάρχουν διαφορές ως προς την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους, τη λήξη ή τις περιόδους εξετάσεων; 

Στη μελέτη συγκρίνονται  στοιχεία για 37 χώρες.

 

Για τη μελέτη κλικ εδώ

Ομιλία Α. Γεωργούλη στην Επιτροπή Πολιτισμούς και Εκπαίδευσης – 21/09/2020

Α. Γεωργούλης: «Πρέπει να εστιάσουμε στον τονισμό της συμβολής της ιστορίας μας και να επωφεληθούμε από την έντονη ποικιλομορφία μας»

134421983_404751563975032_3816208588155808309_n

 

Είναι γεγονός πως υπάρχουν ευρωπαϊκά προγράμματα τα οποία στηρίζουν τον πολιτισμό αλλά δεν είναι γνωστά στο ευρύ κοινό. Ένα από αυτά τα προγράμματα είναι το European Heritage Label. Τη θέση του σχετικά με το πρόγραμμα και την αξία αυτού επεσήμανε ο Ευρωβουλευτής Α. Γεωργούλης σε ομιλία του στην Επιτροπή Πολιτισμού στις 21/09/2020 με θέμα “Ανταλλαγή απόψεων με την Επιτροπή σχετικά με το Σήμα Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Κληρονομιάς”. To EK μάχεται για την ενίσχυση και την ανάδειξη προγραμμάτων όπως αυτό, γεγονός που αποδεικνύεται και από την υπερψήφιση του Ψηφίσματος για την την Πολιτιστική Ανάκαμψη της Ευρώπης, του οποίου ένας εκ των βασικών συντακτών υπήρξε ο Α. Γεωργούλης. 

Συγκεκριμένα ο Α. Γεωργούλης υποστήριξε:

«Στο πρόσφατα Ψήφισμά μας για την Πολιτιστική Ανάκαμψη το οποίο υιοθετήθηκε με συντριπτική πλειοψηφία την περασμένη εβδομάδα, ζητήσαμε από την Επιτροπή την ορθή αξιολόγηση των υπαρχόντων προγραμμάτων και των ευρωπαϊκών δράσεων όπως το Ηeritage Label. To Ηeritage Label είναι σχετικά άγνωστο στο ευρύ κοινό. Υπάρχουν 48 μνημεία που έχουν καταχωρηθεί αλλά ορισμένες χώρες δεν εκπροσωπούνται. 

Χρειάζεται να υπάρξει μία ολοκληρωμένη αποτίμηση προκειμένου να επιτευχθεί καλύτερη επικοινωνία της κληρονομίας και των πολιτιστικών διαδρομών. Έτσι οι πολίτες μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα και να έχουν κίνητρα τη συμμετοχή σε αυτού του είδους τις δράσεις. Χρειάζεται να συμπεριλάβουμε το πρόγραμμα σε μία ολοκληρωμένη πολιτιστική πολιτική για την Ευρώπη. Πρέπει να εστιάσουμε πλήρως στον τονισμό της συμβολής της ιστορίας μας και να επωφεληθούμε από την έντονη ποικιλομορφία μας. 

Αυτή είναι η ευρωπαϊκή μας κληρονομιά. Είναι το στοιχείο από το οποίο προέρχεται ο ευρωπαϊκός τρόπος ζωής μας. Αυτό που, επίσης, χρειαζόμαστε είναι αυτό το πρόγραμμα να συνδυαστεί με άλλες δράσεις, ώστε να γίνουμε πιο ευέλικτοι, προκειμένου να επιτύχουμε μία βασική προστιθέμενη αξία και γιατί όχι να συμπεριλάβουμε εκδηλώσεις ή φεστιβάλ με ορισμένη περιοδικότητα σε ολόκληρη την Ευρώπη».

BECA – Special Committee on Beating Cancer

Ειδική Επιτροπή για την Καταπολέμηση του Καρκίνου

(BECA – Special Committee on Beating Cancer)

Το Ευρωπαϊκό κοινοβούλιο μπορεί να δημιουργεί Ειδικές Επιτροπές προκειμένου να δραστηριοποιούνται σε ειδικά θέματα.

Στις 17/6/2020 το Ευρωκοινοβούλιο αποφάσισε με 651 ψήφους υπέρ, 28 κατά, και 8 αποχές, να δημιουργήσει την Ειδική Επιτροπή για την Καταπολέμηση του Καρκίνου – BECA (Special Committee on Beating Cancer).

Στόχο της BECA αποτελεί επίσης η διασφάλιση της στενής διασύνδεσης με την ερευνητική αποστολή για τον καρκίνο στο μελλοντικό πρόγραμμα Horizon.

Περαιτέρω, η BECA αποσκοπεί στην αξιολόγηση των δυνατοτήτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης να αναλάβει συγκεκριμένη δράση και να δημιουργήσει νομοθεσία και άλλα μέτρα τα οποία μπορούν να βοηθήσουν στην πρόληψη και καταπολέμηση του καρκίνου. Επιπλέον, μεταξύ άλλων, στο πλαίσιο των σκοπών της BECA εντάσσεται και η διερεύνηση των καλύτερων δυνατών τρόπων για να υποστηριχθεί η έρευνα, διασφαλίζοντας τη στενή σύνδεση του αντικειμένου με πρόγραμμα Horizon.

Η καταστατική συνεδρίαση της Ειδικής Επιτροπής για την Καταπολέμηση του Καρκίνου έλαβε χώρα στις 23/9, ώστε να ξεκινήσει τη δράση της.

Η επόμενη συνεδρίαση έχει προγραμματιστεί για τις 12 Οκτωβρίου 2020.

Μείνετε συντονισμένοι για τα νέα της Ειδικής Επιτροπής για τον Καρκίνο.